知识产权出版社徐家春编辑评宁宗一先生红学 [复制链接]

原文刊于年4月9日《今晚报》09版

如何阅读《红楼梦》

　　以年的北京高考试卷为例，考题要求学生就“读《红楼梦》等名著耗费时间精力，不如读缩写本或连环画省时省力”这个观点，发表自己的看法，相当于开放式问题。对比最近几年的试题，不难发现，高考对《红楼梦》的考察已经从对单个人物进行评论提升到对《红楼梦》阅读方法的考察，从局部到整体，更加注重考查学生的概括能力和逻辑思维能力，整体难度加大。

　　针对这种情况，应该如何高效地阅读《红楼梦》呢？南开大学红学家宁宗一先生，多年来致力于中国古代文学史的研究与教学，强调应该从心灵文本的角度去阅读经典，在反复阅读中建立自己的精神世界。宁先生在《走进心灵深处的〈红楼梦〉》一书中，深情地呼唤“曹雪芹以他的心灵智慧创造了他的小说，我们同样需要智慧的心灵去解读《红楼梦》”，提出应努力进入心灵世界去解读《红楼梦》这部文学经典。

　　从心灵文本的角度阅读经典，首先要认识到每一部经典作品都是一个民族的“心灵史书”。《红楼梦》也可以看作是曹雪芹的心灵自传。他在经历了人生的困境和内心的孤独后，对生命有了深沉的感叹。

　　同时，《红楼梦》打破了传统的思想和手法，作者通过饱含诗意的笔触，为我们描绘了诸如黛玉葬花、湘云醉卧、晴雯撕扇、宝钗扑蝶等生动的故事情节，塑造了一个又一个青春美丽的人物形象。《红楼梦》执着于对美的人性和人情的追求，既是一支绚丽的燃烧着理想的青春浪漫曲，又是一首充满悲凉慷慨之音的挽诗。

　　阅读《红楼梦》，需要在反复阅读中建立自己的精神世界。经典著作的意义在于，随着每个人人生阅历的积累和文学修养的提升，在每次深读、精读的过程中，人们都可以获得新的生命感悟和情感体验。意大利作家卡尔维诺说：“经典，是每次重读都像初读那样带来新发现的书。”这启示我们，需要把经典名著完全置于新的阅读空间之中，即对经典进行主动的、参与的、创造性的阅读。《红楼梦》包罗万象，人物性格各具特点，我们只有通过反复阅读，才能感受到作品的语言之美、意境之美，才能在理解人物、读懂故事的基础上，从全局把握作品的精神内涵，清楚宝黛爱情的反抗意义，看到繁华背后的隐忧，读懂“大厦将倾”的悲剧命运。

　　阅读是培养独立思考能力和独立精神的最简单、最有效的途径。高效的阅读，不是走马观花式的浏览，不是人云亦云的“拿来主义”，而是能够在阅读中保持判断和思考，把知识兼收并蓄，融入自己的知识体系中。因此，宁先生指出，“开辟多向多元多层次的思维格局，培育自身建设性的文化性格，是我们在面对经典时必须要有的一种健康的阅读心态”。

　　无论是思想价值，还是艺术成就，《红楼梦》都达到了“中国小说文学难以征服的顶峰”。通过心灵文本的角度阅读《红楼梦》，不仅可以帮助我们搭建与作者沟通的桥梁，充分感受作品的艺术之美，同时在反复阅读中体味到作者“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的苦心，对我们培养审美能力、愉悦心灵是大有裨益的。