一、参与国培，提升自己。年，以县教育局、县教师进修学校组织的“国培”为契机，龙庙镇中心学校加强组织领导，制定切实可行的国培方案，全镇11人参与国培，参与人员分线上，线下两步走进行培训。线上收看视频讲座，认真完成专题讨论，提交作业并总结。线下教师经历了专场集中培训，以及在本校内两个循环各三个阶段的研修。第一阶段把脉自诊，教师先梳理出课堂教学存在的共性问题和个性问题，补齐短板。老教师细抓白板知识，中青年教师则在课堂教学设计和驾驭课堂能力方面下功夫。第二阶段会诊提升，结合"四新课堂"和培训团队进行座谈研讨，重新审视课堂教学，明确了解自己教改之路。同时结合年哈尔滨乡村"烛光杯小学优课选拔机会，10月24日、25日两天进行6个学科10节课堂教学展示环节，推出语文、数学、道法三节市级录像课。第三阶段研课磨课环节，采取三级研课磨课形式：自研自磨，指导研磨，合研合磨。在6月末形成微案例、微故事、微课例各26节。在11月末形成微案例、微故事、微课例各10节。巴彦县两个循环的总结与提升专场，龙庙镇中心学校共有5名教师进行作课展示。二、多元管理，加强关爱。年秋季，一年级试行多元化管理制度。据调查和统计现一年级适龄入学儿童，有82%以上是留守儿童，隔代抚养存在诸多问题，不利于孩子个人成长。同时考虑到“合并到中心学校教师”分工这一点，打破了多年来班主任1人抓班级管理的模式，实行两人管理班级。将40个孩子分为2个班。每个班配备1个班主任和1个副班任。这样能够在学习和生活方面更多地关爱孩子。经过
五、校园安全，落实落细。龙庙镇中心学校以校园安全工作为突破口，主要对安全常规工作、交通安全工作、食品卫生安全工作、卫生安全工作等方面，实行一把手靠前指挥。在龙庙镇教育镇长王秋菊、派出所所长高春明、派出所教导员、学校法制副校长张春臣及相关人员的组织下，全体师生人人参与开展了免费发放“安全知识手册”，“地震疏散演练”、“防火疏散演练”等安全进校园系列活动。年9月11日，巴彦县教育局副局长高昊一行三人对龙庙镇中心学校安全工作进行了检查，并给予肯定。
六、合并村小，节约资源。根据上级政府及县教育局指示，年2月至4月，通过开展专项工作会议，与镇、村领导沟通等行之有效的方式，突破层层困难，将龙庙镇得利村德利小学和为民村新林小学进行合并。节约了教学资源，改变了教学模式，优化了资源配置，提升了办学品质。
来
源：巴彦县龙庙镇中心学校
撰
稿：刘永兰
责任编辑：曹春雷
编
辑：武新宇
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